（一）案例名称

从“小切口”破题，向“大学风”深耕——新生班级“浸润式”晚自习育人模式探索与实践

（二）案例针对性

本案例针对新生班级普遍存在的学习适应期迷茫、目标动力不足、习惯尚未养成、专业认知不够等问题。传统晚自习易流于形式，存在“出工不出力”的现象。为解决此难题，学院选择以晚自习这一基础性、常态化的管理环节为支点，通过系统性、课程化的重新设计，旨在将其从被动的纪律约束空间，转变为主动的价值引领、习惯养成与能力提升的综合性育人阵地，从根本上激发新生内生动力，夯实学风建设基础。

（三）特色做法与举措

1.核心理念：秉持“浸润式育人”与“管理即教育”理念，将晚自习定义为“第二课堂”的重要延伸，实现“时间固定、空间集中”优势与“价值塑造、行为训练、学业支持”深度内容的有机结合。

2.目标任务：在试点周期内，实现新生班级晚自习出勤率100%、有效利用率大幅提升；显著改善班级整体学习氛围；助力学生初步完成从“被动他律”到“主动规划”的学习模式转变，显著降低新生“迷茫感”，助力30%以上的学生初步形成清晰的学涯规划，增强专业认同与时代使命感；激发学生政治追求，力争试点班级提交入党申请书人数比例达到75%以上。

3.主要内容

“时事经纬”模块：固定时段集体收看《新闻联播》，并开展“新闻价值大家谈”微讨论，引导学生关注国事、学会运用马克思主义立场观点方法分析时事，连接个人学习与国家发展。

“朋辈灯塔”模块：实施“领航员”计划，选拔高年级优秀学生党员、学业标兵进行常态化学业答疑、经验分享与成长向导。

“名师启智”模块：开设“大学之道”启蒙讲座，如邀请主讲《慢慢张开你的眼睛——我的大学观》，从认知层面解答新生困惑，树立远大志向。

“专业初探”模块：为扭转专业学习的刻板印象，设计了“有趣又有料”的专业启蒙活动。如“马克思主义经典著作”并非直接啃读原著，而是由青年教师以“《共产党宣言》的当代魅力”为题，讲述其背后的故事、核心观点的现实穿透力，点燃专业兴趣。

创新之处：创新在于对传统管理环节进行“课程化”再造与“赋能式”升级，构建了“思想引领-行为训练-学业支持”三维嵌入模型，实现了小平台承载大思政、常规工作产出高效益的转变。

（四）实施过程

准备阶段（2025年11月）：选定试点新生班级，组建由辅导员、班主任、学生骨干构成的小组，调研学生需求。

执行阶段（2025年11月-2025年12月）：严格按照每周计划执行内容。辅导员、专业课老师轮流值班，参与讨论并进行引导。

保障措施：学院提供固定的多媒体晚自习教室；建立总结制度，针对执行过程中存在问题及时调整优化。

（五）取得成效

量化成效：班级晚自习平均出勤率稳定在98%以上，课后调研显示，学生自评晚自习“有效率”明显提升。班级新增提交入党申请书24份，占班级人数32%，目前班级提交入党申请书比例达78.45%；组建长期学习小组5个。在与专业课教师交流中反映，新生班级学习意识和目标性增强，期末考试成效有待进一步验证。

质化成效：“安静的沉闷”被“有序的活跃”取代。课间围绕新闻、学术问题的自发讨论增多，形成了“比、学、赶、帮”的良性竞争氛围。班长反馈：“现在召集晚自习，大家不是抱怨，而是问‘今晚有什么内容’”；学生普遍表示“晚自习变得充实而有方向”，对时事的关注度和分析能力明显提升，专业认同感增强。更多学生在晚自习期间，制定了首学期的详细学习计划，焦虑感大幅降低。

影响力：该模式在学院学工例会上，新生班级的辅导员做了专题分享，其“模块化设计、精细化管理、人性化实施”的经验获得了其他年级辅导员的高度认同，为新生学风建设提供了可操作的范例。学院已计划在新一轮新生教育中，有选择地推广“时事经纬”与“朋辈灯塔”两大核心模块，让“晚课”的经验从“一个班的实践”转化为“可复制的范式”。

（六）总结启示

本案例生动体现了“小切口、大作为”的育人理念。教育质量的提升往往不在于轰轰烈烈的改革，而在于对日常教育环节的精心设计。依托晚自习这类“小平台”，通过精准设计“微讨论”、高效激活“微空间”、持续开展“微活动”，我们将价值引领无声嵌入学生日常，在点滴积累中实现了思想成长与学业进步的双重跃升，最终“小平台”也可以承载起育人的深厚内涵。

成功关键：一是坚持“学生中心、问题导向、持续改进”的工作理念，精准对接新生需求；二是实现了管理约束与育人内涵的深度融合；三是构建了师生、生生多元互动的支持体系。

可推广性：该模式框架清晰、易于复制，其模块化设计可根据不同专业特点进行内容调整，适用于广大新生班级的学风启航工程，具有广泛的推广价值。

反思与展望：目前模块的深度与个性化匹配度仍有提升空间。主要实施措施不够多，未来计划丰富“专业初探”资源库，并探索与第一课堂更紧密的联动机制，打造学风建设的长效品牌项目。

撰稿人：全体辅导员/审校人：闻雯/审核人：赵鹏举/终审：崔凤梅