（一）案例名称

以笔促思，以赛促学：“最美笔记”引领体育专业学风养成

（二）案例针对性

体育专业学生普遍存在理论学习积极性相对不足、笔记记录规范性不强、知识体系构建能力偏弱等问题，一定程度上影响了文化课学习深度与专业理论素养的提升。为扭转“重技能、轻理论”的片面倾向，引导学生重视课堂学习、掌握科学学习方法、养成深度思考与规范记录的习惯，策划并实施了体育学院“最美笔记大赛”。

（三）特色做法与举措

核心理念：坚持“以赛促学、以评促优”，将体育学子善于观察、注重细节的特质与理论学习相结合，通过笔记这一学习过程的载体，激发学习兴趣，提升学习质量，营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
   目标任务：一是引导学生上课认真听讲、主动思考；二是推广科学、规范、高效的笔记方法；三是挖掘和展示优秀学习成果，发挥榜样示范效应；四是整体提升专业核心课程的学习效果。
   主要内容：1.专业维度赛制设计：大赛设置“内容完整性、逻辑条理性、图表创新性、专业术语规范性”四大评分维度，紧密对接专业学习要求，由专业课教师担任评委。2.过程全覆盖组织：覆盖课前预习、课堂记录、课后整理全过程，鼓励运用思维导图、彩色标注、手绘示意图（如肌肉起止点、动作轨迹图）等多种形式。3.多层级选拔展示：经过班级初赛选拔、学院决赛现场展示，最终评选出最美笔记。4.成果转化与推广：对获奖笔记进行公开展示，并组织经验分享会，推广高效笔记方法。

创新之处：将竞技比赛的“赛制”思维引入学风建设，针对体育专业特点设计评价标准（尤其强调“图表创新性”与“专业术语规范性”），实现了专业性、趣味性与教育性的统一，打破了传统笔记检查的枯燥模式。

（四）实施过程
   准备阶段（2025年11月下旬）：学院团委牵头制定详细大赛方案，明确赛制、评分标准、时间节点。召开学习委员会议进行动员部署，并通过主题班会、班级群广泛宣传，解读大赛意义与规则。
   执行阶段（2025年12月中旬）：1.初赛（班级选拔）：各班级组织学生提交近期的专业课程笔记，由班委和课程助教进行初步筛选，推荐优秀笔记进入学院决赛。2.决赛评审：学院组织专业课教师成立评审组，对入围笔记进行盲审打分。3.表彰与展示：决赛评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，举行颁奖仪式，并将优秀笔记在学院宣传栏进行集中展示。
   保障措施：学院提供了活动经费支持，专业教师给予了全程评审与指导，辅导员和班委负责具体的组织协调与宣传动员，确保了大赛的顺利举行。

（五）取得成效

量化成效：大赛直接参与学生超过300人，覆盖全体学生。活动后抽样调查显示，相关专业课程的学生课堂笔记完成率从活动前的约75%提升至95%以上，课堂互动积极性明显提高。在后续的课程测验中，参赛班级的平均成绩较往届同期有显著提升。
   质化成效：1.学习习惯改善：学生普遍更加重视课堂听讲与课后整理，“用心记笔记”成为新风尚。2.学习方法优化：思维导图、图表结合等高效笔记方法得到普及，学生知识梳理与建构能力增强。3.学风氛围浓厚：“最美笔记”激发了相互学习、切磋琢磨的良性竞争氛围。4.榜样示范突出：获奖学生成为身边的“学习标杆”，他们的笔记和方法被广泛借鉴，起到了“点亮一盏灯，照亮一大片”的效果。
   影响力：该活动受到了学院师生的广泛好评，被认为是将学风建设落到实处、贴近学生需求的有效创新举措，形成了积极的示范效应。

（六）总结启示

成功关键：1.紧扣专业特色：立足体育学子特长设计活动，将视觉化、结构化思维与理论学习结合，提升了参与感和获得感。2.注重过程育人：大赛重点考察学习过程而非单纯结果，有效引导学生回归课堂、专注学习本身。3.强化师生协同：专业教师的深度参与保证了活动的专业性和权威性，提升了活动价值。
   可推广性：该模式易于在不同专业、不同年级复制推广。核心在于结合本专业课程特点和学习痛点，设计相应的笔记评价维度，通过竞赛形式激发学生投入学习过程的主动性和创造性。
   反思与展望：未来可进一步拓展“笔记漂流”、跨年级笔记经验交流等活动，建立长效化机制；同时可考虑引入数字化笔记工具教学与展示，与时俱进。学院将继续深化“以赛促学”模式，探索更多符合体育人才培养规律的学风建设载体。

文图：体育学院/审核：马力/审校：马力/终审：裴德超