（一）案例名称

“产学研融合 + 特色育人”：打造人工智能学风培育新路径

（二）案例针对性

针对人工智能专业学生学习中可能出现的理论联系实际不紧、专业认同感有待加强、实践平台相对单一等情况，部分学生存在知识应用能力不足、学习动力不强等问题。为有效破解这一难题，学院依托与北京神州高铁集团的合作，以无人机技术应用为具体抓手，通过组织特色表演、建立专业社团、筹划产业学院等系列举措，构建了递进式的实践育人链条。这一做法紧密对接专业培养要求，以生动可感的实践活动激发学生兴趣，为学风建设注入了鲜明的专业色彩，具有较强的现实针对性和实施必要性。

（三）特色做法与举措

1.核心理念：坚持“以实践促学习、以创新强学风”，推动产业资源转化为教学资源，引导学生在真实项目中巩固知识、提升技能，做到学以致用、知行合一。

2.目标任务：着力搭建“校企合作、特色活动、社团培育、学院共建”四层实践平台，成功举办无人机编组表演，组建稳定运行的学生社团，并积极推进低空技术产业学院的筹建工作；目标是提升学生参与专业实践的比例，在相关竞赛中争取更好成绩，切实增强学生的专业归属感和学习内驱力。

3.主要内容：一是深化校企合作，与北京神州高铁集团建立战略合作关系，引入其赞助的无人机编组表演服务；二是打造品牌活动，将无人机表演融入学校大型活动，形成广泛影响力；三是培育社团组织，成立无人机兴趣社团，开展定期培训和交流；四是推进学科发展，启动低空技术产业学院筹备工作，完善相关实践教学体系。

4.创新之处：突破了以往学风建设偏重理论宣讲的局限，实现了企业资源、专业技术、校园文化和学科建设的深度融合。通过“观赏性表演、常态化社团、专业化学院”的阶梯式培养模式，使学风建设与专业成长同步推进，达到了“活动有亮点、学习有热情、发展有方向”的综合效果。

（四）实施过程

1.准备阶段（2025年9-10月）：学院与北京神州高铁集团商定合作细节，明确由其委托中行通用航空服务（山东）有限公司具体执行无人机表演项目，并签署协议；院内成立筹备组，落实校内场地、电力及报备事宜，初步设计表演方案；同时启动社团招募宣传，选拔出约30名首批核心成员。

2.执行阶段（2025年11月-12月）：一是成功举办无人机表演，于11月8日至9日在学校两校区迎新晚会上进行，由合作公司提供编程、飞控及保障，学院师生参与协调，演出融合AI元素，反响热烈；二是推动社团规范运行，聘请企业专家和校内教师指导，定期开展技术培训与实操；三是启动产业学院筹建，通过组织调研、座谈等活动，明确建设方向与课程设置思路，并按程序推进申报工作。

3.保障措施：成立由院领导负责，辅导员、专业教师协同的工作小组，责任到人；制定社团管理相关办法；依托企业提供的技术与设备支持，学院配套专项活动经费；严格落实安全责任，开展飞行前培训，确保活动安全无事故。

（五）取得成效

1.量化成效：无人机表演吸引大量师生现场观看，相关视频在媒体平台传播广泛；社团规模稳步扩大，学生实践参与度显著提高；学生参加人工智能类学科竞赛的积极性明显增强；更多学生通过实践活动明确了深造或就业方向，并参与到校企合作项目中。

2.质化成效：学生的专业认同感和学习主动性显著提升，课堂上钻研技术、联系实际的氛围更加浓厚；通过参与项目，学生的团队协作与实际问题解决能力得到有效锻炼，不少学生表示“亲身实践让自己更真切地感受到AI的魅力，学习目标更明确了”；教师反馈学生课堂思维更加活跃，理论联系实际的能力有所进步。

3.影响力：该育人模式及活动被学校官方网站、公众号等平台报道，形成良好宣传效应；合作企业北京神州高铁集团对合作成果表示满意，愿进一步深化合作；其经验也为学校其他单位的学风建设工作提供了有益参考。

（六）总结启示

1.成功关键：一是依托校企协同，将外部资源转化为育人优势，使学风建设有抓手、有支撑；二是紧密围绕专业特色，以学生喜闻乐见的形式激发学习兴趣，实现学风提升与专业发展的共赢；三是构建循序渐进的体系，从活动到社团再到学院，形成可持续的育人生态。

2.可推广性：此模式特别适用于理工科及相关技术应用型专业。各学院可借鉴“校企合作寻载体、特色活动造声势、社团组织固长效”的思路，结合自身专业寻找合适的实践切入点，推动产业需求与学风建设深度融合。

3.反思与展望：实施中遇到社团活动与课程时间偶有冲突、产业学院筹建需加快进度等问题。未来将优化时间安排，促进实践与教学更紧密衔接；加快推进产业学院申报与建设，完善实践课程；深化与企业的合作，拓展实践项目，将实践育人贯穿人才培养全程，持续巩固优良学风建设成果。

撰稿人：荆慧 / 审校人：王小蕾 / 审核人：葛方振 / 终审：曹磊